Beilleszkedési-magatartási nehézség? Mozgásterápia!

magatartás2

Mi magunk is emlékszünk még, hogy anno a suliban nem mindenkivel volt egyszerű az élet.. Voltak iskolatársak, akik egyszerűen nem tudtak megfelelni az iskolai rendszer elvárásainak, és hamar perifériára kerültek. Nehezen megy az együttműködés, a másokkal való kommunikáció, a közösségi élet. Ők valahogy mások… nem olyanok, mint a többség. Ott vannak velünk, de kicsit mégsem. Mi lehet ennek az oka? És hogyan tudunk segíteni?  Continue reading “Beilleszkedési-magatartási nehézség? Mozgásterápia!”

A tanulás eredményességét befolyásoló tényezők 3: iskolai szorongás

szorongás

Elkezdődött az iskola. Egy új tanév, mely lehetőségekkel, várakozással teli. Ahol gyermekedet sok öröm, és bánat is érheti. Szülőként izgul az ember, hogy minden rendben menjen: sikerüljön beilleszkedni, legyenek a gyereknek jóbarátai, de ami még ennél is fontosabb, szorongástól, gátlásoktól mentes legyen az iskolai időszak. Az iskolai szorongás sok gyermeket érint, s jelenléte – a lelki nehézségek mellett – az iskolai teljesítményre is kihat.  A tanulás ugyanis nagyon is összefügg gyermeked megelégedettségével, az öröm érzésével, ugyanakkor a negatív élettapasztalatok által szorongás lehet úrrá rajta az iskolai munka során.  Continue reading “A tanulás eredményességét befolyásoló tényezők 3: iskolai szorongás”

A tanulás eredményességét meghatározó tényezők 2. – énkép és önértékelés

önértékelés

Gyermeked iskolai teljesítményét nagyban befolyásolja, hogy milyen a kapcsolata saját magával, milyennek látja magát a családban, a társai között, s mennyire érzi értékesnek személyiségét a saját közegében. Az énkép kialakulása egy hosszú folyamat, és az önértékelést is tanulniuk kell. Sajnos nem olyan egyszerű ez az egész, hogy egy “Szeresd önmagad!” felszólításra gyermeked hirtelelen megbékél a saját testével, lelkével és elárasztja a boldogság – de kis odafigyeléssel sok segítséget nyújthatsz számára a helyes út megtalálásához. Nézzük akkor, mit is jelent az énkép, és hogyan alakul ki. Mit kell róla tudnod és hogyan tudsz segíteni a család legkisebb tagjainak azért, hogy egy egészséges, boldog gyerek jöjjön haza az iskolából mindennap.  Continue reading “A tanulás eredményességét meghatározó tényezők 2. – énkép és önértékelés”

A tanulás eredményességét meghatározó tényezők 1. – teljesítményigény

teljesítményigény

Iskola és ovi kezdés nem mindenki számára pozitív és várakozással teli időszak, pláne ami ezután jön: a sok-sok feladat, folyamatos készenlét, és megfelelési kényszer, sok esetben kudarc, ezzel együtt a szorongás és a rossz közérzet. A gyerekekre nehezedő nyomás az életkorral együtt bizony csak nő és nő, és nehéz megbirkózni vele. Hogy gyermekednek könnyebb legyen, szülőként Te is sokat tehetsz a boldogulásáért. Sorozatunkban most közelebb hozzuk azokat a tényezőket, melyek befolyásolják gyermeked iskolai teljesítményét – elsőként a teljesítményigényről ejtsünk néhány szót.

Continue reading “A tanulás eredményességét meghatározó tényezők 1. – teljesítményigény”

Gerincvédelem – tippek az iskolakezdéshez

kezdés

A gerincvédelem gyermekcipőben jár, ezért fontos odafigyelnünk a részletekre. A magyar óvodáskorú gyermekek 62%-ánál, a középiskolások 80%-ánál megfigyelhető tartáshiba – könnyen lehet, hogy a Te gyermekedet is érinti. Ha igen, akkor azért, ha bizonytalan vagy ebben, azért, ha pedig csak szeretnéd megelőzni a problémát, akkor azért ajánljuk figyelmedbe összefoglaló blog bejegyzésünket – s ennek nyomán tartásjavító tornáinkat, tanácsadásainkat.

iskolatáska

Continue reading “Gerincvédelem – tippek az iskolakezdéshez”

Miért fontos a tanulási motiváció?

Mert a motivált állapot a tanulás pszichés feltétele. Csak a motivált tanulással érhető el, hogy gyermeked érdekelt legyen a tanulási folyamatban, és az is, hogy ezt képes legyen önállóan végigjárni. A tanulás önálló tevékenység, senki nem képes helyette semmit sem megtanulni, csak önmaga. Ezen erőfeszítései árán fog beépülni a megszerzett tapasztalat, ami hozzájárul egészséges önbizalma kialakulásához. Ezek hiányában a tanulás valóban kényszer, kínszenvedés, vagy eredménytelen.

Continue reading “Miért fontos a tanulási motiváció?”

ADHD, kreativitás és az önbizalom

Az ADHD érintett gyerekek általában több kreatív képességgel rendelkeznek  és nagyon eredeti, a szokványostól eltérő a gondolkodásmódjuk. Mély empátiájukkal, különlegesen „érzik” az életet és szinte „hatodik érzékkel” élik a mindennapjaikat, ami képessé teszi őket, hogy egyenesen a probléma közepébe találjanak ahelyett, hogy módszeresen végig kelljen azt gondolniuk. Continue reading “ADHD, kreativitás és az önbizalom”